Календарно-тематичне планування для 3 класу . ІІ семестр 2021-2022 навчальний рік

 

Календарно-тематичне планування для 3 класу .

ІІ семестр 2021-2022 навчальний рік

Вчитель Тетяна Ралло.

 

Зміст

 

1.     Літературне читання. О. Я.Савченко……………………………1

2.     Українська мова .К.Пономарьова, Л.Гайова…………………............5

3.     Математика С.Скворцова, О. Онопрієнко…………………………..9

4.     Я досліджую світ. Т. Гільберг, С. Тарнавська, Л. Грубіян,Н. Павич……14

5.     Технології та дизайн…………………………………………..17

6.     Мистецтво . О. Калініченко……………………………………..18

7.     Мій енергоефективний дім……………………………………20

8.     Графік діагностичних робіт……………………………………………………26

 

Літературне читання. 3 клас

 О. Я Савченко

2семестр (3,5 год на тиждень)
№	дата	Тема уроку

Як не любить свій край
	10.01	Рідний край — земний рай. В. Гринько «Рідний край».     О. Палійчук «Київ» (с. 80-81).                       (Напам’ять)
	12.01	Вірші вихованців Павлиської школи. Д. Телкова «Героям». М. Малолітко «Воїнові, який захищає Вітчизну» (с. 82-83).
	13.01	Україна в мініатюрі. О. Кротюк «Наші скарби». Переказування уривка тексту (с. 83-84).
	17.01	Шевченко завжди житиме серед нас. Т. Щербаченко (Стус) «Український лицар». Навчальне аудіювання (с. 85-86).
	18.01	РДК
	19.01	Земля — це книга, у якій історія твого народу. Н. Поклад «Гарно жити у селі...». М. Вінграновський «Сама собою річка ця тече...» (с. 87-88).
	20.01	Народні умільці. Н. Олійник «Гончарики з Спішного». Загадка-добавлянка (с. 88-90).
	24.01	Перевіряю свої досягнення. Підсумок за розділом «Як не любить свій край» (с. 91).
	26.01	Діагностична робота. Аудіюання (письмово).
	27.01	Аналіз діагносту вальної роботи. Чарівні казки. Поміркуємо над казкою. В. Бичко «Казка— вигадка...». А. Дімаров «Для чого людині серце» (с. 92-95).
	31.01	Поміркуємо над казкою. А. Дімаров «Для чого людині серце» (продовження) (с. 95-96).      (Напам’ять  уривок.)
	01.02	РДК
	02.02	Поміркуємо над казкою. А. Дімаров «Для чого людині серце» (закінчення) (с. 96-98).
	03.02	Творчість Олександра Дерманського. Сила духу головного героя. С. Дерманський «Білянок» (с. 98-99).
	07.02	Сила духу головного героя. С. Дерманський «Білянок» (продовження) (с. 99-101).
	09.02	Сила духу головного героя. С. Дерманський «Білячок» (закінчення) (с. 101-103).
	10.02	Творчість Джані Родарі. Упертість чи допитливість? Дж. Родарі «Дорога, що нікуди не вела» (с. 104- 105).
	14.02	Упертість чи допитливість? Дж. Родарі «Дорога, що нікуди не вела» (с. 105-107).
	15.02	РДК
	16.02	П’єса-казка. Н. Осипчук «Стрімкий, як вітер» (скорочено). Дія перша (с. 108-109).
	17.02	П’єса-казка. Н. Осипчук «Стрімкий, як вітер» (скорочено). Дія друга (с. 109-110).
	21.02	П’єса-казка. Н. Осипчук «Стрімкий, як вітер» (скорочено). Дія третя (с. 111—114).
	23.02	П’єса-казка. Н. Осипчук «Стрімкий, як вітер» (скорочено). Дія четверта (с. 114-115).
	24.02	Медіавіконце: афіша вистави. Як створити афішу вистави? (с. 116).
	28.02	Веселе слово. Б. Бойко «У театрі». Складання порад для глядачів (с. 117).
	01.03	РДК
	02.03	Байки. Творчість Леоніда Глібова. Л. Глібов «Лебідь, Щука і Рак» (с. 118-119).
	03.03	Чужому лихові не смійся. Л. Глібов «Чиж та Голуб». Інсценізування байки (с. 120).
	09.03	Краще першим завжди привітатись!  А. Костецький «Добра порада» (с. 121).
	10.03	Діагностична робота. Навички читання мовчки (письмово).
	14.03	Аналіз діагносту вальної роботи. Перевіряю свої досягнення.  Підсумок за розділом «Літературні казки. П’єса-казка. Байки» (с. 122).
	16.03	Картини природи в поезії. Л. Забашта «Дивосвіт, дивосвіт...». Т. Шевченко «За сонцем хмаронька пливе...». Виразне читання (с. 123-125).                        (Напам’ять)
	17.03	Картини природи в поезії. Леся Українка «Плине білий човник...». Олександр Олесь «В небі жайворонки в’ються...» (с. 125-126).
	21.03	Замилування красою поля. М. Сингаївськмй «Волошкове поле» (с. 127).
	22.03	РДК
	23.03	Картини природи в поезії. Д. Павличко «Дядько Дощ». Л. Костенко «Шипшина важко віддає плоди...» (Напам ’ять) (с. 128-129).
	24.03	Пташка, яка в’язке рукавичку. А. Качан «Розливається Дунай...». Виразне читання (с. 129).
	04.04	Медіавіконце: мініпроєкт. Створення обкладинки книжки «Мій улюблений вірш» (с. 130).
	06.04	Перевіряю свої досягнення. Підсумок за розділом «Поезії про дивосвіт природи» (с. 131). Діагностувальна робота. Читання вголос.
	07.04	Гарні не красиві слова, а красиві діла. В. Сухомлинський «Красиві слова і красиве діло». «Переказування оповідання (с. 132-133).
	11.04	Чому важлива щира турбота? Т. Майдановий «Телефонна розмова». Інсценізування вірша (с. 134).    (Напам’ять)
	12.04	РДК
	13.04	На друзів зла тримати не можна! Н. Деменкова «Дружок і Образа». Визначення головної думки твору (с. 135-136).
	14.04	Цінність дружби. «Я друзів не продаю» (с. 136- 137).
	18.04	Зрозуміти й підтримати інших. Н. Гербіш «Різні культури» (с. 137-138).
	20.04	Зрозуміти й підтримати інших. Н. Гербіш «Різні культури» (с. 138-140).
	21.04	Про наших улюбленців. Н. Кир’ян «Ми з вами в цьому світі не самі...». М. Вітлер «Кошеня пропало»(с.141-142).
	26.04	РДК
	27.04	Волохатий друг. А. Костецький «Спішу додому». Інсценізування вірша (с. 143-144).
	28.04	Собака-рятівник. «Пес, відомий на весь світ» (за матеріалами інтернет-джерел) (с. 144-146).
	04.05	Веселе слово. О. Сенатович «Балакуни» (с. 146).
	05.05	Діагностична робота. Робота з літературним твором (письмово).
		Аналіз діагностувальної роботи. Перевіряю свої досягнення. Підсумок за розділом «Все добре переймай, а недобре — виправляй» (с. 147).
	10.05	РДК
	11.05	Фантазуй і створюй! В. Коломієць «Ліс і Лис». Складання вірша (с. 148-149).
	12.05	Медіавіконце: мініпроєкт. Колаж «Про мене» (с. 150).
	16.05	Природа надихає. С. Жупанин «Намалюю вітер тихий...». В. Ткаченко «Лісове коріння». Робота з картиною (с. 151-152).
	18.05	Казкові образи на засніжених деревах. О. Єфімов «Тут усе є...» (с. 152-154).
	19.05	Як здійснити мрію. Д. Гельнер «Розмова з фортепіано». Перетворення вірша на розповідь (Ч. 2, с. 154).
	23.05	Розпізнавай і розвивай свої здібності.  В. Сухомлинський «Співуча пір’їнка» (с. 155).
	24.05	РДК
	25.05	Перевіряю свої досягнення. Підсумок за розділом «Іскринки творчості» (с. 156).
	26.05	Д. Кузьменко (Хрестоматія с. 88-91). Узагальнення і систематизація знань учнів.  Підсумок за рік.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

УКРАЇНСЬКА МОВА 3 клас

К.Пономарьова, Л.Гайова

2семестр (3,5 год на тиждень)
№	дата	Тема уроку
Дізнаюся більше про іменники
1	11.01	Повторення вивченого у 1семестрі
2	11.01	РЗМ Складання,  запис розповіді за малюнком і  запитаннями . с. 31
3	13.01	Повторення вивченого у 1семестрі
4	14.01	Розрізняю іменники – назви істот
5	18.01	Розрізняю іменники – назви неістот (2-й урок)
6	20.01	Розрізняю власні і загальні назви
7	21.01	Записую власні назви з великої букви
8	25.01	Розпізнаю іменники, які утворилися від дієслів і прикметників
9	25.01	РЗМ Наукові й художні описи .   с.36
10	27.01	Визначаю рід іменників
11	28.01	Визначаю рід іменників (2-й урок)
12	01.02	Змінюю іменники за числами
13	03.02	Дізнаюсь про іменники, які не змінюються за числами
14	04.02	Дізнаюсь про іменники, які не змінюються за числами (2-й урок)
15	08.02	Перевіряю свої досягнення.. Діагностувальна робота. Мовна тема. Іменник
16	08.02	РЗМ Складання порівняльних описів.   С.41
Дізнаюся більше про прикметники та числівники
17	10.02	Аналіз діагносту вальної роботи. Розпізнаю прикметники
18	11.02	Встановлюю зв’язок прикметників з іменниками
19	15.02	Встановлюю зв’язок прикметників з іменниками (2-й урок)
20	17.02	Змінюю прикметники за числами
21	18.02	Змінюю прикметники за родами
22	22.02	Змінюю прикметники за родами (2-йурок)
23	22.02	РЗМ Ведення діалогу.             С. 47
24	24.02	Діагностична робота. Диктант
25	25.02	Аналіз діагносту вальної роботи.  Визначаю родові закінчення прикметників . Прикрашаю своє мовлення прикметниками
26	01.03	Прикрашаю своє мовлення прикметниками.
27	03.03	Перевіряю свої досягнення.  Прикметники.
28	04.03	Пригадую числівники .
29	10.03	Правильно наголошую і записую числівники
30	11.03	Правильно наголошую і записую числівники
31	15.03	Правильно читаю числові вирази
32	15.03	РЗМ Складання оповідання із використанням діалогу.   С.53
33	17.03	Узагальнюючий  урок з теми: «Числівник» Діагностувальна робота. Диктант.
Дізнаюся більше про дієслова
34	18.03	Розпізнаю дієслова
35	29.03	Правильно записую дієслова на –ться, -шся
36	31.03	Розрізняю часові форми дієслів
37	01.04	Змінюю дієслова за часами
38	05.04	Правильно пишу НЕ з дієсловами
39	05.04	РЗМ Письмовий переказ за планом із малюнків.  С. 59
40	07.04	Повторення вивченого. Діагностична робота. Списування.
41	08.04	Аналіз діагносту вальної роботи.                                                     Встановлюю зв’язок дієслів з іменниками.
42	12.04	Добираю дієслова – антоніми і синоніми
43	14.04	Добираю дієслова – антоніми і синоніми (2-й урок)
Розпізнаю службові слова
44	15.04	Пригадую службові слова
45	19.04	Перевіряю свої досягнення. . Дієслово
46	19.04	РЗМ Складання текстів роз’яснень. С 67
47	21.04	Розпізнаю прийменники.
48	22.04	Розрізняю частини мови.
49	26.04	Перевіряю свої досягнення. Діагностувальна  робота .     Мовна тема. Частини мови
Будую речення
50	28.04	Розрізняю розповідні, питальні і спонукальні речення, окличні й неокличні
51	29.04	Вживаю речення зі звертанням
52	03.05	Визначаю в реченні головні і другорядні члени
53	03.05	РЗМ Складання текстів –інструкцій. С 76
54	05.05	Встановлюю зв’язок слів у реченні
55	06.05	Утворюю словосполучення
56	10.05	Будую різні види речень
57	12.05	Діагностична робота. Диктант
Досліджую текст
58	13.05	Аналіз діагносту вальної роботи. Пригадую будову тексту
59	17.05	Розрізняю тексти: розповідь, опис і міркування. Будую текст-міркування
60	17.05	РЗМ Складання оповідання за початком. С. 80
61	19.05	Складаю есе
62	20.05	Визначаю тему і мету тексту. Добираю заголовок. Складаю план тексту. Спостерігаю за зв’язком речень у тексті.
63	24.05	Розрізняю тексти різних стилів.                                                   Художній. Науково-популярний. Діловий
64	26.05	Повторюю вивчене. Закріплюю вивчене.
65	27.05	Узагальнення навчального матеріалу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

МАТЕМАТИКА 3 клас

С.Скворцова, О. Онопрієнко

2семестр (5 год на тиждень)
№	дата	Тема уроку

	10.01	Досліджуємо задачі на знаходження суми двох добутків. (с.121-122).
	11.01	Досліджуємо задачі на знаходження суми двох добутків. (с.123-124).
	12.01	Досліджуємо задачі на знаходження суми двох добутків.(с.125).
	13.01	Працюємо над навчальним проектом  «Яка користь від математики?»
	14.01	Навчальний проєкт «Задачі із взаємопов’язаними величинами як моделі ситуацій, що трапляються в нашому житті».
	17.01	Розв’язуємо задачі на різницеве порівняння двох добутків. (с.4-5)
	18.01	Розв’язуємо задачі на кратне порівняння двох добутків.(с.6-7).
	19.01	Досліджуємо задачі на різницеве або кратне порівняння двох добутків. (с.8-9).
	20.01	Досліджуємо задачі на різницеве або кратне порівняння двох добутків. (с.10).
	21.01	Досліджуємо задачі . (с.11-12).
	24.01	Розв’язуємо задачі. (с.13)
	25.01	Діагностична робота №5.
	26.01	Аналізуємо результати діагностичної роботи.   Перевірка навичок усних обчислень (математичний диктант, робота на картках тощо).
	27.01	Перевіряємо свої досягнення (с.14). Навчальний проєкт « Яка користь від математики?»
	28.01	Розділ ІІІ. Вивчаємо трицифрові числа. Одержуємо тисячу. Знайомимось з лічильною одиницею — сотня. (с.16-17).
	31.01	Одержуємо трицифрові числа. Читаємо і записуємо трицифрові числа. (с.18)
	01.02	Додаємо і віднімаємо числа на основі нумерації. (с.19-20).
	02.02	Додаємо і віднімаємо трицифрові числа на основі нумерації. (с.21).
	03.02	Розв’язуємо задачі на знаходження суми, різницеве та кратне порівняння двох часток. (с.22).
	04.02	Додаємо і віднімаємо трицифрові числа на основі нумерації. (с.23-24)
	07.02	Розв’язуємо задачі на знаходження суми двох добутків і складаємо обернені задачі. ( С. 24)
	08.02	Визначаємо загальну кількість одиниць  розряду. (с.25-26).
	09.02	Розв’язуємо задачі на різницеве й кратне порівняння.  Складаємо обернені задачі.(с.26)
	10.02	Порівнюємо трицифрові числа. (с.27-28).
	11.02	Досліджуємо задачі. (с. 29-30).
	14.02	Відкриваємо спосіб множення і ділення круглих чисел. (с.31-32).
	15.02	Множимо і ділимо круглі числа використовуючи пройом укрупненням розрядних одиниць. (с.33-34).
	16.02	Знайомимось із задачами на знаходження четвертого пропорційного. (с.35-36
	17.02	Вивчаємо одиницю вимірювання довжини — 1 км.  (с.37-38).
	18.02	Вивчаємо одиницю вимірювання маси — 1 грам, 1 тонна. (с.39-40).
	16.02	Використовуємо прийом послідовного множення та ділення. (с.41-42).
	17.02	Множимо і ділимо на кругле число послідовно.( с.43)
	18.02	Узагальнюємо нумерацію трицифрових чисел. (с.44).
	21.02	Навчальний проєкт «У чому потреба в людини оперувати трицифровими числами?»
	22.02	Додаємо і віднімаємо круглі числа. (с.45-46).
	23.02	Діагностична робота №6.
	24.02	Аналізуємо результати діагностичної роботи. Перевірка навичок усних обчислень (математичний диктант, робота на картках тощо).
	25.02	Досліджуємо задачі на знаходження четвертого пропорційного. (с.47-48)
	28.02	Додаємо і віднімаємо круглі числа. (с.49-50).
	01.03	Додаємо і віднімаємо числа двома способами. (с.51).
	02.03	Додаємо і віднімаємо трицифрові числа порозрядно. (с.52-53).
	03.03	Додаємо і віднімаємо числа трьома способами.(с.54).
	04.03	Розв’язуємо задачі на знаходження четвертого пропорційного. (с.55-56)
	09.03	Додаємо і віднімаємо трицифрові числа. (с.57-58).
	10.03	Додаємо і віднімаємо числа різними способами. (с. 59).
	11.03	. Досліджуємо задачі на знаходження четвертого пропорційного. (с.60-61).
	?12.03	Задачі на знаходження четвертого пропорційного. (с.60-61).
	14.03	Знайомимось із письмовим додаванням і відніманням. (с.62).
	15.03	Досліджуємо задачі. (с.63).
	16.03	Виконуємо письмове додавання і віднімання. (с.64).
	17.03	Знайомимось із задачами на знаходження трьох чисел за трьома сумами. (с.65-66).
	18.03	Задачі на знаходження трьох чисел за трьома сумами. (с.65-66).
	21.03	Розв’язуємо задачі. (с.67-68).
	22.03	Діагностична робота №7.
	23.03	Аналізуємо результати дігностичної  роботи. Перевірка навичок усних обчислень (математичний диктант, робота на картках) .
	24.03	Розв’язуємо задачі. (с.69).  Перевіряємо свої досягнення. (С. 70)
	25.03	Навчальний проєкт  «Мій бюджет».
	04.04	Розділ ІV. Вивчаємо позатабличне множення та ділення. Узагальнюємо вивчене про арифметичні дії множення та ділення. (с.72-73).
	05.04	Знайомимось із діленням з остачею. (с.74-75)
	06.04	Ділимо з остачею. (с.74-75)
	07.04	Перевіряємо ділення з остачею. (с.78-79).
	08.04	Перевіряємо ділення з остачею.
	11.04	Узагальнюємо вивчене про ділення з остачею. (с.80-81).
	12.04	Досліджуємо ділення з остачею. (с.82-83).
	13.04	Вивчаємо правило множення суми на число. (с.84-85).
	14.04	Відкриваємо спосіб множення двоцифрового числа на одноцифрове. (с.86-87).
	15.04	Відкриваємо спосіб множення трицифрового числа на одноцифрове. (с.88-89).
	18.04	Вивчаємо правило ділення суми на число. (с.90-91).
	19.04	Відкриваємо спосіб ділення двоцифрового числа на одноцифрове. (с.92-93).
	20.04	Ділимо трицифрове число на одноцифрове. (с.94-95).
	21.04	Розв’язуємо задачі. Виконуємо ділення на кругле число. (с.96).
	22.04	Знайомимось із задачами на подвійне зведення до одиниці. Виконуємо ділення на кругле число. (с.97-98).
	26.04	Розв'язуємо задачі на подвійне зведення до одиниці. (с.99).
	27.04	Дослідження задач на подвійне зведення до одиниці. Обернені до них задачі. (с.100-101.)
	28.04	Виконуємо ділення круглого числа на одноцифрове двома  способами. (с. 102-103).
	29.04	Досліджуємо задачі на подвійне зведення до одиниці. (с.104).
	03.05	Навчальний проєкт «Задачі навколо нас».
	04.05	Діагностична робота №8.
	05.05	Аналізуємо результати  діагностичної  роботи. Перевірка навичок усних обчислень (математичний диктант, робота на картках тощо). Виконуємо ділення на кругле число. (с.105,106).
	06.05	Знайомимось зі способом ділення на двоцифрове число. (с.107-108).
	10.05	Знайомимось із задачами на спільну роботу. (с.109-110).
	11.05	Розв’язуємо задачі на спільну роботу. (с.111).
	12.05	Досліджуємо задачі на спільну роботу. (с.112-113).
	13.05	Досліджуємо задачі на спільну роботу. (с.114).
	16.05	Вивчаємо ділення на двоцифрове число.(с.115-116).
	17.05	Досліджуємо задачі на спільну роботу. (с.117).
	18.05	Виконуємо ділення на двоцифрове число двома способами. (с.118).
	19.05	Дізнаємось про спосіб множення і ділення на 5; 50.  (с.119) Дізнаємось про спосіб множення і ділення на 25 Множимо і ділимо на 5; 20; 25.                               (с.122-123).
	20.05	Знайомимось із нерівностями зі змінною.              (с.120-121.).
	23.05	Розв’язуємо нерівності зі змінною. (с.124-125).  Розв’язуємо задачі на час. (с.127).
	24.05	Навчальний проєкт «Математична газета».
	25.05	Дізнаємось про спосіб множення на 9; 99, 11, 101. (с.126,128-129).
	26.05	Розв’язуємо задачі геометричного змісту. (с.130).
	27.05	Повторюємо вивчене. Перевіряємо свої досягнення. (с.131-132).

 

 

 

 

 Я досліджую світ  3 клас

Т. Гільберг, С. Тарнавська, Л. Грубіян,Н. Павич 

2семестр (3 год на тиждень)
№	дата	Тема уроку

	10.01	Навіщо люди створюють моделі.	147-148
	12.01	Ріноманітний світ тварин . Хто чим живиться.	144-146, 149-151
	14.01	Як з’явились свійські тварини. Чому рослини і тварини потребують охорони.	151-156
	17.01	Яким ключем відкривати знання.	157-158
	19.01	Яку будову має наше тіло	3-6
	21.01	Яка роль шкіри в організмі людини Надання першої домедичної допомоги собі та іншим при незначних ушкодженнях шкіри	10-14
	24.01	Що утворює опорно-рухову систему Як ми пересуваємося	15-21
	26.01	Яке значення має кровоносна система. Вимірювання частоти свого пульсу. Практична робота Як берегти і зміцнювати серце	22-26
	28.01	Які органи утворюють дихальну систему Як оберігати дихальну систему. Дослідження свого дихання	26-29
	31.01	Як перетравлюється їжа Збереження органів травлення. Правила споживання їжі	31-34
	02.02	Що таке нервова система. Вправи на розвиток пам’яті	34-36
	04.02	Яка роль органів чуття Збереження органів чуття. Створення плакату на тему «Органи чуття – мої помічники»	41-44
	07.02	Чому кожний з нас неповторний. Розвиток людини протягом життя: від малюка до дорослої людини.	45-49
	09.02	Діагностувальна робота «Організм  людини»
	11.02	Аналіз діагностувальної роботи
	14.02	Чому кожний з нас неповторний. Мініпроєкт «Я – неповторний /неповторна»	49
	16.02	Яка ціна здоров’я. Здоровий спосіб життя	50-52
	18.02	Яка ціна здоров’я. Корисні і шкідливі звички.	52-54
	21.02	Як зміцнювати своє здоров’я. Проєкт «Гордість України»	59-61
	23.02	Як зміцнювати своє здоров’я. Загартовування. Чому важливо поєднувати працю і відпочинок	62-66
	25.02	Як дотримуватися правил безпеки в школі, в побуті, громадських місцях. Служби оперативного реагування	67-69
	28.02	Як дотримуватися правил безпеки в школі, в побуті, громадських місцях. Правила безпечної поведінки вдома. Як діяти, якщо відчули запах газу. Правила пожежної безпеки	69-71
	02.03	Як дотримуватися правил безпеки в школі, в побуті, громадських місцях. Як уникнути натовпу? Правила безпечної поведінки з тваринами	71-73
	04.03	Діагностувальна робота. «Здоровий спосіб життя»
	09.03	Аналіз діагностувальної роботи
	11.03	Як харчування впливає на здоров’я людини. Дослідження: «Послухаємо своє тіло»	76-77
	14.03	Як харчування впливає на здоров’я людини. Страви української кухні. Мініпроєкт «Як з’явився перший вареник?»	78-79
	16.03	Як харчування впливає на здоров’я людини. Мініпроєкт «Старовинні українські страви»	80-81
	18.03	Чим корисна їжа. Створення меню на 1 день. Рекомендації для правильного харчування	81-85
	21.03	Чи може їжа стати причиною інфекційних хвороб	86-89
	23.03	Що впливає на ваш вибір. Необхідні і бажані витрати	90-92
	25.03	Що впливає на ваш вибір. Реклама і анонс	92-95
	04.04	Узагальнення, систематизація та повторення вивченого матеріалу. Практична робота
	06.04	Хто такі земляни	96-98
	08.04	Хто такі земляни. Співробітництво народів у світі. Дослідження: «Що у вашому домі вироблено в інших країнах»	98-99
	11.04	Із чого все починалося	104-107
	13.04	Хто вони – творці української держави	109-112
	15.04	Як знайти Україну на карті світу	113-114
	18.04	Як знайти Україну на карті світу. Практична робота. Робота с адміністративною картою та контурною картою України	114-115
	20.04	Хто є громадянами України	118-121
	22.04	Земля – наш спільний дім. Україна – європейська держава.	121-123
	27.04	Чому державні символи є важливим атрибутом держави	124-127
	29.04	Створення символу/герба для свого класу. Практична робота.	128
	04.05	За що ми любимо наш рідний  край	129-130
	06.05	За що ми любимо наш рідний край. Збереження чистоти свого населеного пункту. Створення постера про чистоту і порядок у нашому населеному пункті
	11.05	Діагностувальна  робота	129-130
	13.05	Аналіз діагностувальної роботи	130-131
	16.05	Де працюють наші земляки. Дослідження	132-135
	18.05	Чого нас навчають свята	139-143
	20.05	Чим славиться наш рідний край. Пам’ятки природи рідного краю. Підготовка презентації або повідомлення	143-147
	23.05	Чим славетна Україна	149-151
	25.05	Пізнаємо Україну.  Груповий проєкт «Ми любимо нашу Україну!»	154-158
	27.05	Підсумковий урок за рік

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Технології та дизайн 3 клас

 

2семестр 1год на тиждень)
№	дата	Тема уроку

	10.01	Виготовлення й оздоблення виробів об’ємної форми. Практична робота: виготовлення та оздоблення виробів об’ємної форми «Сніговичок з ниток»
	17.01	Обговорення вражень. Створення орнаменту  з різних матеріалів ( нитки, блискітки). Практична робота. Виготовлення аплікації « Пташки взимку».
	24.01	Основні прийоми та послідовність виготовлення мозаїки з природних і штучних матеріалів. Практична робота. Створення мозаїки з природних і штучних матеріалів «Зимова казка».
	31.01	Комбінування природних і пластичних матеріалів. Послідовність дій під час виготовлення виробів із природних матеріалів і пластиліну. Практична робота: «Біла сова».
	07.02	Приклади онаменту декативно-ужиткового мистецтва за регіонами України. Створення орнаменту з різних матеріалів « Морозиво - ріжок»
	14.02	Виготовлення об’ємних виробів технікою оригамі. Інструменти і пристосування для роботи в техніці оригамі. Практична робота: «Восьминіг та рибки».
	21.02	Виготовлення і оздоблення виробів об’ємної форми. Оздоблення виготовлених виробів відомими техніками та матеріалами. Практична робота: «Жабенятко».
	28.02	Технологічна послідовність виготовлення виробу. Безпечна робота з ручними інструментами й пристосуванням. Практична робота: «День і ніч»
	14.03	Побутове самообслуговування. Культура харчування. Правила поведінки за столом. Сервірування столу до обіду. Практична робота:як красиво скласти серветки.
	21.03	Виготовлення об’ємних виробів технікою орігамі. Інструменти і пристосування для роботи в техніці оригамі. Практична робота :«Співучі пташки»».
	04.05	Виготовлення об’ємних виробів з коробок, упаковок та самостійно виготовлених об’ємних деталей. Оздоблення виготовлених виробів відомими техніками та матеріалами. Практична робота : «Кульбабки».
	11.04	Декорування виробів. Способи декорування виробів. Орнамент. Практична робота. Виготовлення рамочки для фото
	18.04	Декорування виробів. Способи декорування виробів. Орнамент. Писанка як один з символів України. Декорування писанок. Практична робота. «Подарунок до Великодня»
	16.05	Макетні матеріали ( папір, картон, пінопласт, дріт, фольга). Виготовлення предметів з дроту та бісеру. Практична робота «Сердечко»
	23.05	Соціальна цінність виконаного індивідуального або колективного проекту. Презентація досягнень з використанням різних форм. Практична робота :незвичайна фотосесія

 

 

 

 Образотворче мистецтво 3 клас

(за підручником Олени Калініченко, Людмили Аристової)

 

2семестр (1 год на тиждень)
№	дата	Тема уроку

 

Тема. Зимова фантазії.
	12.01	Створення композиції «Зимова   фантазія»
	19.01	Виготовлення казкового замку.
	26.01	Малювання зимових розваг дітей. Застосування прийому набризку.
Тема. Секрети жанрів і форм.
	02.02	Виконання замальовок в одному із жанрів: пейзаж, портрет, натюрморт.
	09.02	Створення аплікації «Ранковий натюрморт»
	18.02	Створення композиції «Квіти на підвіконні»
	23.02	Малювання натюрморту із улюблених фруктів.
Тема. Портрет і пейзаж.
	02.03	Малювання автопортрета.
	09.03	Малювання весняного пейзажу.
Тема. Тварини у світі мистецтва.
	16.03	Малювання улюбленої тварини.
	23.03	Стилізоване зображення тварини.
	06.04	Малювання фантастичної  тварини.
Тема. Магія театру.
	13.04	Виготовлення предмета бутафорії до вистави на вибір.
	20.04	Виготовлення театральної ляльки.
Тема. Зустрічаємо літо.
	27.04	Письмо акварельними фарбами. Поєднання кольорів. Малюємо квіти на галявині.
	04.05	Ліплення бджілки – трудівниці.
	11.05	Колаж «Король тортів»
	18.05	Вернісаж  «Ми – зустрічаємо літо».
	25.05	Узагальння знань, умінь

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Мій енергоефективний будинок

(варіатив 1 год в тиждень

 

2семестр (1год на тиждень)
№	дата	Зміст навчального матеріалу            Вимоги до навчальних досягнень учня

 

	12.01	Тема 6. Створення об’єднання співвласників багатоквартирного будинку. Послуга з управління будинком. Переваги створення ОСББ у багатоквартирному будинку. Що таке енергоефективність. Які класи енергоефективності мають житлові будівлі. Що робить голова правління ОСББ. Що потрібно для успішної діяльності ОСББ	- усвідомлює, що послуга з управління будинком не завжди є якісною; - характеризує переваги створення ОСББ; - пояснює поняття енергоефективності; - знає, що будівлі розрізняються за класами енергоефективності; -розуміє: відповідальність голови правління перед співвласниками та необхідність участі жителів у роботі ОСББ.
	19.01	Тема 7. Відносини між споживачами та виконавцями послуг Житлово-комунальні послуги та їх види. Споживач, управитель та виконавець комунальних послуг. Які бувають споживачі. Права та обов’язки споживачів і виконавців комунальних послуг. Вартість послуг. Чому за них треба платити вчасно..	розрізняє: житлову та комунальні послуги; - знає: хто такі індивідуальний та колективний споживачі послуг; - називає: виконавців комунальних послуг; - наводить приклади: прав та обов’язків споживачів і виконавців послуг; - пояснює:, чому за послуги треба платити.
	26.01	Тема 8. Як вода з’являється в кранах та куди зникає Чому вода є найдорожчим скарбом на Землі. Де зосереджені водні ресурси планети. Нестача питної води у світі. Водні ресурси України. Поверхневі та підземні джерела води. З чого складається міська система централізованого водопостачання. Та як вона працює. Як працює міська система централізованого водовідведення.	- пояснює: чому Землю називають блакитною планетою; - усвідомлює: що запаси чистої прісної води на Землі обмежені; - характеризує: водні ресурси України, поверхневі та підземні джерела води; - пояснює: схему системи водопостачання міста; - орієнтується: в роботі міської системи централізованого водовідведення.
	02.02	Тема 9. Як економити воду Що означає економія води. Основні способи збереження води. Види водокористування у приміщенні. Чому треба слідкувати за справністю санітарно-технічного обладнання у квартирі та будинку. Використання сучасних пристроїв для зменшення витрат води. Аераторна насадка на кран та душ. Унітаз із двома кнопками для зливу. Облік води.	- усвідомлює: необхідність раціонального використання води; - характеризує: водоточки у своїй квартирі; - наводить приклади: застосування способів економії води; - знає: переваги використання сучасних приладів для зменшення витрат води; - усвідомлює: що лічильник не економить воду, а дозволяє платити за фактично використану. Практична робота №3. Ознайомитися із водоточками у квартирі або будинку. Поміркувати, що можна покращити у вашому сантехнічному обладнанні, щоб економити воду. Надати свої пропозиції дорослим.
	09.02	Тема 10. Щоб у будинку було тепло й затишно Як передається теплота. Що вимірює термометр. Індивідуальне та централізоване теплопостачання. Як виробляється тепло. Види паливних корисних копалин, що використовують для вироблення тепла. Як тепло подається споживачам	- пояснює: що теплота передається від більш нагрітого тіла до більш холодного; - називає: чим вимірюється температура; - розрізняє: індивідуальне та централізоване теплопостачання; - називає: види паливних корисних копалин; - орієнтується: як тепло виробляється у котельні і подається споживачам. Екскурсія на підприємство теплопостачання.
	18.02	Тема 11. Як зменшити витрати тепла у квартирі та будинку Якими способами втрачається теплота у помешканні. Через які елементи будинку найбільше втрачається тепла і чому. Щоб треба робити, щоб будинок став енергоефективним. Як зменшити втрати тепла через стіни. Чому не можна робити «клаптикове» утеплення окремих квартир. Як зменшити втрати	- називає: два способи втрат тепла у будьякому приміщенні; - розуміє: що треба зменшити втрати теплоти у будинку, щоб він став енергоефективнішим; - знає: чому більше всього тепла втрачається через стіни та дах будинку; - усвідомлює: що «клаптикове» утеплення ; тепла через вікна, вентиляцію та дах. Чому потрібно зачиняти за собою двері у під’їзді. Як зменшити втрати тепла у кімнаті. Як поліпшити роботу приладів опалення. призводить до його передчасного зносу; - знає: як правильно провітрювати приміщення; - усвідомлює: необхідність вироблення навички зачиняти за собою двері у під’їзді; - пропонує: способи поліпшення роботи батареї. Практична робота №4. Оглянути приміщення квартири чи будинку, де є батареї. Чи не затуляють батареї довгі штори, декоративні короби або меблі. Порадити дорослим способи поліпшення роботи батарей.
	23.02	Тема 12. Звідки береться електрика у квартирі та будинку Звідки походить слово «електрика». Де виробляється електрика. Теплові електричні станції (ТЕС), атомні (АЕС) та гідроелектростанції (ГЕС). Альтернативні джерела електричної енергії (АДЕ): вітрові (ВЕС) та сонячні (СЕС) електростанції. Енергія рослин. Як електрика надходить до споживачів. Учень/учениця:	- знає: походження слова «електрика»; - порівнює: джерела енергії, які використовуються для різних видів електростанцій; - називає альтернативні джерела енергії; - називає: види енергетичних рослин; - орієнтується: у схемі подачі електроенергії споживачам. Практична робота №5. Зробити дослід із гребінцем: кілька разів розчесати сухе і чисте волосся та спробувати притягнути гребінцем маленькі шматочки паперу.
	02.03	Тема 13. Як економити електроенергію Навіщо потрібна електропроводка у квартирі. Як розрізняються побутові електричні прилади за обсягом споживаної енергії. Технічний паспорт електричного приладу. Корисні поради, щоб менше платити за користування побутовою технікою. Види електричних ламп: лампа розжарювання, компактна люмінесцентна лампа (КЛЛ) та найбільш енергоефективна світлодіодна лампа Яку лампу не можна викидати у смітник і чому.	- розуміє: що розетки та вимикачі підключені до електричної мережі; - орієнтується: від чого залежить обсяг споживання енергії побутовою технікою; - знає: що вказано у технічному паспорті електричного приладу; - пояснює: дорослим способи користування побутовими приладами, щоб менше платити за електроенергію; - порівнює і оцінює: ефективність трьох видів електричних ламп; - пояснює: що несправні КЛЛ через вміст парів ртуті не можна викидати у смітник
	09.03	Тема 14. Як створюється та куди дівається сміття Сміття, або відходи. Види відходів. Тверді побутові відходи (ТПВ). Скільки відходів виробляє людина і що з ними можна зробити. Хто приймає рішення, як поводитися із відходами. Хто прибирає наше сміття. Що треба робити, щоб скоротити обсяги сміття. Захоронення та спалювання відходів – неекологічні варіанти. Небезпека	- знає: що таке відходи та які вони бувають; - усвідомлює: скільки ТПВ виробляє людина за рік (близько 400 кг); - характеризує: основні варіанти поводження із побутовими відходами (захоронення, спалювання, сортування та переробка); - має уявлення: про те, хто приймає рішення щодо варіанту поводження із відходами; стихійних звалищ. Сортування та переробка сміття – найбільш екологічний варіант поводження з відходами. Хто створює сміття, той має платити за його вивезення. - пояснює: небезпеку, що пов’язана із захороненням відходів на полігонах та стихійних звалищах; - розуміє: відповідальність кожного за створене ним сміття. Практична робота №6. Дослідити протягом дня, що викидається у смітникове відро. Робити записи. Ввечері переглянути записи. Поміркувати, що можна було б не викидати, а знову використати чи здати у пункти приймання?
	16.03	Тема 15. Навіщо берегти енергоресурси та використовувати альтернативні джерела енергії До чого призвело надмірне та бездумне споживання паливних корисних копалин. Сому на Землі підвищується температури та які наслідки очікують людство. Необхідність енергозбереження та переходу на альтернативні джерела енергії для захисту довкілля. Що може зробити кожен із нас для зменшення викидів вуглекислого газу та збереження життя на Землі.	- аналізує: на скільки років вистачить запасів паливних корисний копалин; - розуміє: що надмірне споживання енергії збільшує викиди вуглекислого газу; - усвідомлює: негативні наслідки підвищення температури на Землі; - розуміє: необхідність енергозбереження і переходу на АДЕ для зменшення викидів. - слугує прикладом для інших: висаджує дерева і кущі, дбає про квіти.
	23.03	Тема 16. Дружні сусіди – доглянутий будинок Як треба співіснувати із сусідами, щоб разом дбати про свій будинок. Що таке добросусідство. Зарубіжний досвід добросусідства: Німеччина, Франція, Японія. Які традиції можуть перейняти українці із зарубіжного досвіду добросусідства. Правила відносин із сусідами. Пам’ятка добросусідства.	- розуміє: поняття «добросусідство»; - характеризує: досвід та традиції добросусідства в інших країнах; - користується: правилами спільного проживання у багатоквартирному будинку; - пояснює: дорослим і молодшим членам родини основні правила добросусідства. .Практична робота №7. Працюючи у групах, підготувати пам’ятку про добросусідство.
	06.04	Тема 17. Безпека у нашому будинку Які роботи треба виконувати, щоб будинок був безпечним для  проживання. Хто має про це дбати. Що таке безпека життєдіяльності. Правила безпечної поведінки вдома. Які причини пожеж у побуті. Як запобігти пожежі або ліквідувати її на самому початку. Обережно – газ! Щоб не попасти у небезпеку на вулиці.	- усвідомлює: що співвласники будинку мають дбати про його «здоров’я»; - називає: роботи, які треба виконувати у будинку та на прибудинковій території; - розуміє: як треба поводити себе вдома та на вулиці, щоб уникнути небезпеки; - орієнтується: у правилах пожежної безпеки і дотримується їх; - знає: номери телефонів поліції, пожежної та газової служб. Практична робота №8. Намалювати, як ви уявляєте будинок майбутнього.
	13.04
	20.04
	27.04
	04.05
	11.05
	18.05
	25.05

 

Графік діагностичних робіт у 3-В класі

2021-2022 навчальний рік.  ІІ семестр

Учитель Ралло Т.О.

	січень	лютий	березень	квітень	травень
Літературне читання	26/3		10/3	06/3	5/3
Українська мова		08/2 24/2	17/2	07/2 26/04	17/05
Англійська мова		04/2	04//2	08/2	12/2
Математика	25/2	23/2	22/03		19/02
Я досліджую світ		09/3	04/3		11/3